Quando musica e radio vanno in onda tra i banchi di scuola<\/h2>\n\n\n\n\nMassimo Granieri: In uno studio di Radio Vaticana va in onda una puntata di Tracce su Tracce, trasmissione che analizza la spiritualita\u0300 nelle canzoni. Durante un confronto tra fonici e giornalisti, nasce l\u2019idea di portare la radio nelle scuole. L\u2019ispirazione diventa subito un progetto, accompagnato da un dubbio: gli studenti parteciperanno? La risposta arriva rapidamente, la mia scuola accoglie la proposta e nelle classi, durante l\u2019ora di religione, lavoro per preparare l\u2019incontro con contenuti di senso.<\/p>\n
\n\n\n\nCosi\u0300 un mercoledi\u0300 di dicembre, gli studenti dell\u2019Istituto Superiore di Istruzione Pacinotti-Archimede di Roma condividono in diretta radio le canzoni che piu\u0300 li rappresentano, in un dialogo senza censura, un racconto di se\u0301 e degli altri senza filtri. Al termine della diretta, la scuola si conferma il luogo in cui l\u2019ascolto puo\u0300 abbattere le barriere generazionali, lo spazio in cui guardare ai ragazzi con occhi nuovi.
\nPrima di andare via, rivolgo ai colleghi docenti una domanda: \u00abOggi, in quest\u2019aula, il tuo cuore cosa ha visto?\u00bb. Seguono le loro risposte.
\nProfessoressa Chiara Sicoli: Arrivo a scuola e da fuori sento scrosci di applausi e incitamenti. La trasmissione e\u0300 gia\u0300 nel vivo penso, si\u0300 perche\u0301 si va in onda in una delle sedi della mia scuola, o forse come l\u2019etichetta richiederebbe \u201cdella scuola che dirigo\u201d. Mai avrei potuto immaginare quello che ho visto e vissuto varcando la porta dell\u2019aula magna piena di studenti e studentesse dalle prime alle quinte classi. Ragazzi attenti ad ascoltare il racconto di un loro compagno che con cuffia e microfono rispondeva alle domande con naturalezza e un pizzico di emozione. I suoi amici vicino, un po\u2019 a lato, quasi a supportarlo e fargli sentire come in quel momento lui fosse la voce in diretta dei loro pensieri. E poi parte la musica. I ragazzi che affollano l\u2019aula magna cantano all\u2019unisono una canzone e li guardo: sono felici insieme.<\/p>\n
\n\n\n\nIn postazione i giornalisti chiamano me e la vicaria dell\u2019istituto, professoressa Anna Lucia Crichigno, per un\u2019intervista. Senza che nessun docente abbia dovuto chiedere il silenzio, ascoltano attenti, annuiscono quando parlo di loro, di quanto non sia sempre facile capirli fino in fondo. Scorgo i loro sguardi quasi sorpresi quando dico che spesso dovremmo impegnarci di piu\u0300 a comprendere le loro ragioni. Sorridono quando sottolineo che siamo in controtendenza e quest\u2019anno forse all\u2019occupazione si preferira\u0300 un\u2019esperienza di cogestione. Sono stupita dalle loro espressioni e dal calore che trasmettono con un linguaggio non verbale. Mi rallegro nel pensare quanto senso sta dando al mio lavoro e al mio impegno quotidiano questa esperienza pazzesca, questa diretta radiofonica che non da\u0300 il tempo a nessuno di creare infingimenti o sovrastrutture, ma che si rivela vera e viva.
\nDurante la pausa, molti studenti, invece di scappare via nel piazzale interno, si fermano a parlare con me. Vogliono attenzione, mi pongono domande, ascoltano le mie riflessioni, chiedono consigli, semplicemente si presentano. \u00abTanta roba\u00bb, direbbero loro… Grazie alla musica e alla radio siamo sulla stessa lunghezza d\u2019onda, la sintonia tra di noi e\u0300 quasi tangibile. E cosi\u0300 ti ritorna chiaro il motivo per cui hai scelto questo complicato lavoro: orientare donne e uomini del domani, cercando il senso della vita nelle loro emozioni.
\nProfessoressa Elisabetta Vincenzi: Un mercoledi\u0300 mattina la scuola si e\u0300 trasformata in una zona libera dove gli studenti hanno potuto raccontarsi tra applausi, cori e sorrisi di giovani e professori. Guardavo i nostri ragazzi mentre parlavano delle loro speranze, delle difficolta\u0300 e delle paure, dei successi e delle cadute, delle amicizie e delle solitudini. E\u0300 stato come \u201cvederli\u201d per la prima volta e il giorno seguente, tornata in aula, li ho guardati con occhi diversi.
\nProfessoressa Eleonora Carinci: Mi ha toccato profondamente la capacita\u0300 dei ragazzi di esporsi con coraggio, in diretta radio. La loro emozione e\u0300 stata il cuore pulsante dell\u2019esperienza. Si percepiva negli occhi, nei gesti, nelle parole spezzate dalla commozione e poi ricomposte dall\u2019energia del gruppo. Ho percepito la bellezza della fragilita\u0300 condivisa e il valore di un\u2019educazione che non si ferma tra i banchi di scuola. Profondamente autentici davanti a un microfono, gli studenti ci hanno mostrato che il coraggio di essere se\u0301 stessi e\u0300 il riflesso della gioia piu\u0300 pura: quella di essere umani.<\/p>\n
\n\n\n\nFranco Nembrini: Ho appena letto le testimonianze di don Massimo, della dirigente professoressa Sicoli e delle professoresse Vincenzi e Carinci: sembra di leggere una fiaba in cui per magia un castello decrepito e tetro si trasforma in un palazzo luminoso, pieno di musiche e colori e dove ombre tristi e a volte cattive si trasformano in persone gioiose e amabili. Fa impressione pensare che in una scuola che porta con se\u0301 tutte le carenze e i limiti che studenti e famiglie ben conoscono possa accadere quel che e\u0300 accaduto al Pacinotti-Archimede.<\/p>\n
\u00abUna esperienza pazzesca\u00bb, per dirla con le parole della dirigente, un luogo che si trasforma in una \u00abzona libera\u00bb (professoressa Vincenzi), dove \u00absi e\u0300 potuto godere della bellezza della fragilita\u0300 condivisa\u00bb (professoressa Carinci). Come in ogni favola che si rispetti provo a trarre la morale di questo evento straordinario. 1. Bisognava che uno cominciasse. Cioe\u0300 avesse il coraggio di stimare i tentativi, le fatiche e i drammi dei suoi alunni tanto da farne il tema di una puntata radiofonica, credendoci al punto da trascinare una intera troupe a registrare l\u2019evento tra i banchi. 2. Ci voleva il coraggio di una dirigente e di alcuni colleghi, che hanno saputo scommettere su quel tentativo, su quel gesto di stima, condividendolo e portandone insieme la responsabilita\u0300. 3. Il risultato e\u0300 stato clamoroso: dove un adulto stima i propri ragazzi (siano essi studenti o figli e\u0300 la stessa cosa) questi rispondono con serieta\u0300, con lealta\u0300, con entusiasmo. 4. Adesso viene il bello. Lo sguardo che si e\u0300 guadagnato reciprocamente, la stima degli insegnanti per gli studenti e per le loro attese e la stima dei ragazzi per i loro insegnanti e per le loro proposte deve essere il metodo di ogni ora di lezione, di ogni attivita\u0300 dell\u2019Istituto.<\/p>\n
Se e\u0300 vero che almeno per una mattina e\u0300 accaduto il miracolo dell\u2019educazione, cioe\u0300 di uno sguardo vero che ha fatto dire \u00abe\u0300 stato come vederli per la prima volta\u00bb, a questo sguardo va sacrificato tutto. Perche\u0301 possa ripetersi, diventare familiare, motivare la fatica e il sacrificio del lavoro e dello studio. Grazie Pacinotti.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Cosi\u0300 un mercoledi\u0300 di dicembre, gli studenti dell\u2019Istituto Superiore di Istruzione Pacinotti-Archimede di Roma condividono in diretta radio le canzoni che piu\u0300 li rappresentano, in un dialogo senza censura, un racconto di se\u0301 e degli altri senza filtri. Al termine della diretta, la scuola si conferma il luogo in cui l\u2019ascolto puo\u0300 abbattere le barriere generazionali, lo spazio in cui guardare ai ragazzi con occhi nuovi.
\nPrima di andare via, rivolgo ai colleghi docenti una domanda: \u00abOggi, in quest\u2019aula, il tuo cuore cosa ha visto?\u00bb. Seguono le loro risposte.
\nProfessoressa Chiara Sicoli: Arrivo a scuola e da fuori sento scrosci di applausi e incitamenti. La trasmissione e\u0300 gia\u0300 nel vivo penso, si\u0300 perche\u0301 si va in onda in una delle sedi della mia scuola, o forse come l\u2019etichetta richiederebbe \u201cdella scuola che dirigo\u201d. Mai avrei potuto immaginare quello che ho visto e vissuto varcando la porta dell\u2019aula magna piena di studenti e studentesse dalle prime alle quinte classi. Ragazzi attenti ad ascoltare il racconto di un loro compagno che con cuffia e microfono rispondeva alle domande con naturalezza e un pizzico di emozione. I suoi amici vicino, un po\u2019 a lato, quasi a supportarlo e fargli sentire come in quel momento lui fosse la voce in diretta dei loro pensieri. E poi parte la musica. I ragazzi che affollano l\u2019aula magna cantano all\u2019unisono una canzone e li guardo: sono felici insieme.<\/p>\n
In postazione i giornalisti chiamano me e la vicaria dell\u2019istituto, professoressa Anna Lucia Crichigno, per un\u2019intervista. Senza che nessun docente abbia dovuto chiedere il silenzio, ascoltano attenti, annuiscono quando parlo di loro, di quanto non sia sempre facile capirli fino in fondo. Scorgo i loro sguardi quasi sorpresi quando dico che spesso dovremmo impegnarci di piu\u0300 a comprendere le loro ragioni. Sorridono quando sottolineo che siamo in controtendenza e quest\u2019anno forse all\u2019occupazione si preferira\u0300 un\u2019esperienza di cogestione. Sono stupita dalle loro espressioni e dal calore che trasmettono con un linguaggio non verbale. Mi rallegro nel pensare quanto senso sta dando al mio lavoro e al mio impegno quotidiano questa esperienza pazzesca, questa diretta radiofonica che non da\u0300 il tempo a nessuno di creare infingimenti o sovrastrutture, ma che si rivela vera e viva.
\nDurante la pausa, molti studenti, invece di scappare via nel piazzale interno, si fermano a parlare con me. Vogliono attenzione, mi pongono domande, ascoltano le mie riflessioni, chiedono consigli, semplicemente si presentano. \u00abTanta roba\u00bb, direbbero loro… Grazie alla musica e alla radio siamo sulla stessa lunghezza d\u2019onda, la sintonia tra di noi e\u0300 quasi tangibile. E cosi\u0300 ti ritorna chiaro il motivo per cui hai scelto questo complicato lavoro: orientare donne e uomini del domani, cercando il senso della vita nelle loro emozioni.
\nProfessoressa Elisabetta Vincenzi: Un mercoledi\u0300 mattina la scuola si e\u0300 trasformata in una zona libera dove gli studenti hanno potuto raccontarsi tra applausi, cori e sorrisi di giovani e professori. Guardavo i nostri ragazzi mentre parlavano delle loro speranze, delle difficolta\u0300 e delle paure, dei successi e delle cadute, delle amicizie e delle solitudini. E\u0300 stato come \u201cvederli\u201d per la prima volta e il giorno seguente, tornata in aula, li ho guardati con occhi diversi.
\nProfessoressa Eleonora Carinci: Mi ha toccato profondamente la capacita\u0300 dei ragazzi di esporsi con coraggio, in diretta radio. La loro emozione e\u0300 stata il cuore pulsante dell\u2019esperienza. Si percepiva negli occhi, nei gesti, nelle parole spezzate dalla commozione e poi ricomposte dall\u2019energia del gruppo. Ho percepito la bellezza della fragilita\u0300 condivisa e il valore di un\u2019educazione che non si ferma tra i banchi di scuola. Profondamente autentici davanti a un microfono, gli studenti ci hanno mostrato che il coraggio di essere se\u0301 stessi e\u0300 il riflesso della gioia piu\u0300 pura: quella di essere umani.<\/p>\n
Franco Nembrini: Ho appena letto le testimonianze di don Massimo, della dirigente professoressa Sicoli e delle professoresse Vincenzi e Carinci: sembra di leggere una fiaba in cui per magia un castello decrepito e tetro si trasforma in un palazzo luminoso, pieno di musiche e colori e dove ombre tristi e a volte cattive si trasformano in persone gioiose e amabili. Fa impressione pensare che in una scuola che porta con se\u0301 tutte le carenze e i limiti che studenti e famiglie ben conoscono possa accadere quel che e\u0300 accaduto al Pacinotti-Archimede.<\/p>\n
\u00abUna esperienza pazzesca\u00bb, per dirla con le parole della dirigente, un luogo che si trasforma in una \u00abzona libera\u00bb (professoressa Vincenzi), dove \u00absi e\u0300 potuto godere della bellezza della fragilita\u0300 condivisa\u00bb (professoressa Carinci). Come in ogni favola che si rispetti provo a trarre la morale di questo evento straordinario. 1. Bisognava che uno cominciasse. Cioe\u0300 avesse il coraggio di stimare i tentativi, le fatiche e i drammi dei suoi alunni tanto da farne il tema di una puntata radiofonica, credendoci al punto da trascinare una intera troupe a registrare l\u2019evento tra i banchi. 2. Ci voleva il coraggio di una dirigente e di alcuni colleghi, che hanno saputo scommettere su quel tentativo, su quel gesto di stima, condividendolo e portandone insieme la responsabilita\u0300. 3. Il risultato e\u0300 stato clamoroso: dove un adulto stima i propri ragazzi (siano essi studenti o figli e\u0300 la stessa cosa) questi rispondono con serieta\u0300, con lealta\u0300, con entusiasmo. 4. Adesso viene il bello. Lo sguardo che si e\u0300 guadagnato reciprocamente, la stima degli insegnanti per gli studenti e per le loro attese e la stima dei ragazzi per i loro insegnanti e per le loro proposte deve essere il metodo di ogni ora di lezione, di ogni attivita\u0300 dell\u2019Istituto.<\/p>\n
Se e\u0300 vero che almeno per una mattina e\u0300 accaduto il miracolo dell\u2019educazione, cioe\u0300 di uno sguardo vero che ha fatto dire \u00abe\u0300 stato come vederli per la prima volta\u00bb, a questo sguardo va sacrificato tutto. Perche\u0301 possa ripetersi, diventare familiare, motivare la fatica e il sacrificio del lavoro e dello studio. Grazie Pacinotti.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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